本人畢業(yè)于國內(nèi)某雙一流985高校,本科機械設(shè)計及其自動化專業(yè)(大專業(yè),雜而不精)。
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畢業(yè)后,就職于原中船重工,現(xiàn)中國船舶某子公司,主要從事軍品研發(fā)設(shè)計,就職時長1.5年。做過軍品的都知道:周期長、輸入模糊還有deadline,主研了三個項目。因為個人原因,回家鄉(xiāng)工作,在此工作期間,專業(yè)知識并未感覺過多有提升,反倒是在人情世故上有所歷練。
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年初回成都某上市私企,實習2個月后轉(zhuǎn)正工作至6月底一直從事訂單式的技術(shù)設(shè)計工作,每天倒也充實,但久而久之,確屬傳統(tǒng)重復的簡單工作。后被調(diào)動至研發(fā)崗,私企少有央企那些人情練達的走動,除此之外此時的研發(fā)工作與當年無異:夏日炎炎在辦公室吹著空調(diào),工作要求和任務像蛤蟆一樣,戳一下跳一下,木桶效應嚴重(可能研發(fā)項目是投資行為吧)。做完手上的工作后,便只能“靜候佳音”,至于靜候的對象:可能是領(lǐng)導、可能是同事也可能是合作方(產(chǎn)學研)。
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6 b/ D/ W4 `, i 在此工作環(huán)境下,常常萌生學習某一專業(yè)領(lǐng)域的想法,但常常又半途而廢甚至無從下手。比如:# n* N, l, W6 W5 v; V
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1、學習Python。買了2本入門的實體書,照貓畫虎,跟著B站的視頻教學,依葫蘆畫瓢,均是半途而廢。原因是心態(tài)變化:“IT行業(yè)香餑餑,學了兼職賺大錢”→“0計算機基礎(chǔ),學習困難”→“快餐式學習,學而無用”→放棄。
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; a8 A4 r" j. X5 v$ J' ~. d 2、學習專業(yè)知識。從機械設(shè)計、到機械原理,從液壓傳動、到液壓系統(tǒng),本科學習的專業(yè)知識想要重新溫習,進可“考研”,退可“學以致用”。知識實則龐大雜亂,本科學習是泛泛之,考研與工作均是具體之。任何一領(lǐng)域的專業(yè)從本科中剝離出來就是無窮盡的知識,比如:我曾滿腔熱血勵志學習液壓知識,成為優(yōu)秀的液壓工程師,但是無論是液壓元件還是液壓系統(tǒng),那入海的書籍和分析,抽象復雜的流體分析,撲朔迷離的故障分析都讓我望而止步。
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不知哪里是我的方向,也不知道方向如何踐行,沒有體系,渾渾噩噩,嗚呼哀哉!望諸君指點迷津。
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