陳根:工業(yè)設(shè)計是技術(shù)美而非藝術(shù)美

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陳根:工業(yè)設(shè)計是技術(shù)美而非藝術(shù)美

作者：陳根    來源：設(shè)計藝術(shù)家人物   發(fā)布時間：2009-01-08 08:45   點擊： 1051 1 @: d5 s2 U! Q6 u( E& M9 D9 K　　工業(yè)設(shè)計到底是什么?該如何發(fā)展？ 　　這個問題或許大家覺得很可笑，很沒有深度，但是就是這樣一個問題把中國的工業(yè)設(shè)計教育問題搞的焦頭爛額。到底什么是工業(yè)設(shè)計？這個問題是關(guān)系企業(yè)如何去運用，高校如何去教學(xué)，國家如何去扶持的核心問題。 　　我的觀點：工業(yè)設(shè)計是技術(shù)美而非藝術(shù)美。 　　何為技術(shù)美與藝術(shù)美呢？我的定義，所謂技術(shù)美就是以技術(shù)為基礎(chǔ)再加以美化的設(shè)計；所謂藝術(shù)美是以藝術(shù)為基礎(chǔ)的美學(xué)設(shè)計。這個定義非常重要，如果這個定義不清楚，那么我們所發(fā)展的結(jié)果也將會是不樂觀的。 　　對于工業(yè)化批量生產(chǎn)制造的企業(yè)而言，工業(yè)設(shè)計就是技術(shù)美。藝術(shù)美感如果脫離了技術(shù)水平，對于企業(yè)來說就是零價值。我們培養(yǎng)的學(xué)生是為了服務(wù)中國企業(yè)還是國外企業(yè)？因為每個國家都有著不一樣的國情。如果是為了服務(wù)于中國企業(yè)，那么我們就需要根據(jù)中國的國情與企業(yè)的現(xiàn)實狀況進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)理念是合理的也是最能符合宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。 　　今天我不講大道理，就用偉大的領(lǐng)導(dǎo)人，小平同志的思想來做個簡單的闡述：小平同志在談到國家發(fā)展時候說了兩條思路，第一是首先解決溫飽問題，然后奔小康，在進(jìn)入富裕階段。第二是讓一小部分人先富起來，再帶動大家共同制富。 　　在當(dāng)前的中國國情下，中國改革開放才三十年，結(jié)果取得了超時間空間的發(fā)展，這樣超常規(guī)發(fā)展的基礎(chǔ)是很薄弱。我們的技術(shù)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上技術(shù)的發(fā)展，我們是制造大國，但是我們只制造低端的產(chǎn)品。不是我們中國的企業(yè)不想造高端的產(chǎn)品，而是我們的技術(shù)水平達(dá)不到�？纯春�爾的產(chǎn)品，民間的流傳是個很好的反應(yīng)：三流的技術(shù)，一流的服務(wù)，這個就是中國國有標(biāo)志性企業(yè)的技術(shù)狀況；再看看聯(lián)想，有時間自己去比較一下聯(lián)想生產(chǎn)的IBM與美國原產(chǎn)的IBM，我們就明白什么叫差距。這個差距不是設(shè)計差距，而是制造差距，是生產(chǎn)差距。我們國家當(dāng)前企業(yè)最需要解決的還是技術(shù)問題，仔細(xì)研究下專利與每年科技進(jìn)步獎的產(chǎn)品，到底有多少技術(shù)含量？ 　　同樣的設(shè)計，美國人、日本人可以生產(chǎn)、制造出來，但是到了中國就是不行。手機(jī)是個很典型的例子，諾基亞、三星的手機(jī)質(zhì)量就是可靠，TCL、長虹、海爾只要用了就會后悔。中國的技術(shù)基礎(chǔ)還不行，我們的技術(shù)才發(fā)展多少年？而歐美發(fā)展了多少年？為什么海爾只干夕陽產(chǎn)業(yè)，不是他不想發(fā)展高科技，而是沒有這個技術(shù)能力。因此我們從事于工業(yè)設(shè)計的教育者們需要清醒一下，不要總是陶醉在溫總理的“高度重視工業(yè)設(shè)計”批字下忘記了我們的國情與國內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)實情況。 . B/ Z8 r# G5 u  ^/ W) k- c　　中國的技術(shù)與制造水平還處于貧困階段，以模具制造為例子，全國就廣東有幾家高精密的模具制造商還算不錯，剩下的就基本處于二、三線。因此我們國家還談不上以工業(yè)設(shè)計為主導(dǎo)的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計體制，當(dāng)前的現(xiàn)實狀況就是以技術(shù)水平為主導(dǎo)的工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計，是工業(yè)設(shè)計滿足技術(shù)水平，而不是技術(shù)滿足工業(yè)設(shè)計要求。這樣的技術(shù)狀況至少還需要一個三十年的發(fā)展，中國才有可能成為讓工業(yè)設(shè)計為主導(dǎo)提升技術(shù)發(fā)展。 　　那么根據(jù)小平同志的發(fā)展觀，工業(yè)設(shè)計的教育培養(yǎng)也只有這樣兩條路：第一首先解決溫飽問題，那就是培養(yǎng)學(xué)生以工程技術(shù)為主導(dǎo)的工業(yè)設(shè)計教育。第二就是先讓一部分人富起來，那么就按照西方的模式與理念進(jìn)行培養(yǎng)，但是這只是一部分的，帶來的現(xiàn)實問題就是工業(yè)設(shè)計的培養(yǎng)人員需要精減。按照第一思路的優(yōu)點就是，工業(yè)設(shè)計教育的畢業(yè)生比單純機(jī)械設(shè)計教育的畢業(yè)生有就業(yè)優(yōu)勢，并且可以通過工業(yè)設(shè)計理念帶動技術(shù)穩(wěn)步提升。缺點就是只能穩(wěn)步發(fā)展，不能跳躍式發(fā)展。 　　按照第二思路的優(yōu)點是，可以帶來跳躍式發(fā)展。這個跳躍式發(fā)展的成敗取決與技術(shù)的搏弈，搏弈是有非常大的風(fēng)險，我們不能拿無辜的學(xué)生為搏弈的基礎(chǔ)。第二思路的缺點就是畢業(yè)生就業(yè)困難，因為不符合中國當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。解決的方法有兩種，一是工業(yè)設(shè)計的畢業(yè)生換工作，從事于其它領(lǐng)域的工作；二是高校進(jìn)行工業(yè)設(shè)計招生人數(shù)的裁減，以免繼續(xù)讓這些無辜的工業(yè)設(shè)計學(xué)生成為社會主義發(fā)展道路上的“革命烈士”。

2266998

關(guān)鍵是人們還沒有' 閑' ，大家屁股上都綁著二踢腳，忙忙叨叨，沒有心思琢磨什么，做東西講究個賤，不顧及是否能用，發(fā)展到一個事情，有功夫了，也許行，現(xiàn)在說什么都不行，

yxugdahtbupm

分析得很對，但結(jié)論不對。
! b1 }6 R% \$ w8 C長三角、珠三角以及國外，大量的外資公司來與中國企業(yè)打交道，第一眼就要看你的工業(yè)設(shè)計！
* I6 i3 q! M' M' D. t( T& W, \這樣的項目我周圍經(jīng)常出現(xiàn)。

surfacer

這個陳根什么來頭?羅里羅嗦一大堆,它自己有什么代表作品?貼上來參詳參詳

yxugdahtbupm

就拿蘋果的項目來說吧，誰都想上去啃一口，但是不一定啃得了，蘋果的產(chǎn)品良率那個低呀。。
而且蘋果也不傻，所以最后都讓富士康拿去了。。
蘋果火了，配件也跟著火了。這個配件就不是只有富士康能做了，ID設(shè)計的就有事干了。。

寂靜天花板

羅里八嗦,就一句話,沒有工業(yè)基礎(chǔ),國內(nèi)的工業(yè)設(shè)計就是多余,沒有機(jī)械設(shè)計做支撐,工業(yè)設(shè)計就是廢物,而國內(nèi)很多工業(yè)設(shè)計專業(yè)是美院辦的,基本沒有技術(shù)基礎(chǔ),這樣出來的學(xué)生什么下場

含笑-浪

也不能這么說，態(tài)度也很重要！

阿華

這東西是很好的，在中國用不起來，人機(jī)工學(xué)的創(chuàng)始人是諸葛亮先生，后來被小日本借用深造，推動了小日本高效工作，
) V) r5 O; o! r4 {" B獲益非淺，得到了廣范的推廣，所以說中國不是沒創(chuàng)意，只是沒有深造或深研。比如火藥就是個典型的例子。

游牧人生

來看看是怎么回事，但威望不足了

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沒有高精密制造也為基礎(chǔ)，工業(yè)設(shè)計的路很難走