Syw開門造車親歷05---山中一群虎，猴子當大王

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●00、以往親歷，鏈接、補充、回應、索引------------------

高手技術實例集合-20150302更新.------------------3#樓處

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Syw開門造車親歷01----超級的重獎--------------68#~~77#樓處—

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Syw開門造車親歷02----超越父輩（父親），追求工程師的最高境界------------35#~~43#樓處----

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% i4 i- J& Z" x) m$ t% T0 b3 s.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學時光-----------30#~~38#樓處

http://m.odgf.cn/thread-479555-1-1.html

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.Syw開門造車親歷04---職場中的火山噴發-----------16#~~34#樓處----反思與毛粉

http://m.odgf.cn/thread-481402-1-1.html

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Syw開門造車親歷05---山中一群虎，猴子當大王

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.. 發言目錄

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●A1、 前  言

●B2、入廠后的處女作 ----------（.配..圖..+..技術細節）

●C3、為成果起個好名，使我溶入了技術精英群。（啟動了第一塊多米諾骨牌）

●D4、初識神往的計算機 ---------------（.配..圖..）

●E5、山中一群虎，猴子當大王。（此是第二塊多米諾骨牌）

●F6、省里請來的高才生

●G7、我被廠領導們記住了

●H8、我的感悟

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●A1、 前  言

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    我的親歷是按時間順序寫的，前面敘事與后面發生的故事成因果關系，按順序寫才能做到順理成章，才不會感到跳變。

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前面我已經提到我的目標已經非常的明確，，但現實給我的平臺離我所需要的相去甚遠，

這就得想辦法搭建平臺或讓領導給我提供平臺。那時不允許有私營企業，所以平臺只能讓領導提供。

就得想辦法自薦，把自己推銷出去。

讓別人用你，最直接的方式是毛遂自薦，但這種方式是會被領導置疑的，----憑什么讓我相信你

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第二種方式--以實例說話，做別人不能做或很難做出的技術革新成果，往桌面上一放，……

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我采取的是第二種方式。

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但在具體操作的過程中，我卻遇到了第三種方式，我發現這第三種方式更有效，這種方式，是我事先沒有想到的……

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●B2、入廠后的處女作 ----------（.配..圖..+..技術細節）

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之所以在處女作前面加上入廠后三個字，是因為我在農村，在學校都有過作品，為區別所以加上。

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每個人在走向技術革新，或非標之路時，都會有一個處女作。

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因為是第一次亮相，每個人都會盡可能的展現自己的水平與能力，盡可能的高大上。

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其基本要求是：拿得出手，瞧得上眼，決不能讓自己的第一件作品被別人嗤之以鼻。

而且要有一定難度，一定要讓人心悅誠服！要讓人感到一般人做不上來。

我的技術革新之路就是這樣一心態下上路了。

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還是在上學期下廠實習時，我就非常留心工廠需要哪些方面的內容，關注車間搞革新的內容，別人是如何革新的，哪些領域是工人生產迫切需要改進的的，漸漸得到一手資料并暗暗準備著。做的第一件就是既結合生產需要又能做現高大上水平的項目。我已經提前就已經打好了腹稿，所以，一行動就能立即上手。

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搞機電控制的人都知道，任何一臺機電設備布線都必須做到準確，方法是每一根線的兩端都要綁上相同號碼的標識。這個標識有的是塑料的，有的是鋁的，我們那時維修電力機車時采用的是鋁片方式，其上的號碼是用數碼鋼字頭打在薄鋁片上，每個編號兩個。

手工打號效率非常低，時間主要消耗找字換字的過程中，和一個一個的將號碼打出來。我要做的就是一個提高效率的打號機。

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那時集成電路時代還沒有到來，正是晶體管大行其道的時代。

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當時什么最時髦的是程序控制，，也就是現在所說的PLC。但那時沒有現成的PLC，一切要靠電工自己搭電路，有繼電器方式的，有步進選線器方式的，也有晶體管方式的。

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那時還沒有大規模集成電路，小規模集成電路還只有軍工部門項目才用得到。所以，以晶體管搭建的程序控制器就顯得很高大上。

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其實，我的這個打號機其實根本就不需要什么復雜程序控制及復加電路，只需要一個按鈕開關連續按兩下就能解決問題，

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但，我當時為了顯示我的水平，硬是用晶體管搭建了一個程序控制器（PLC），顯得設備非常的高大上，而且一般人還真的做不了。

并為這臺處女作起了一個高大上的名子--程序控制打號機。

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●C3、為成果起個好名，使我溶入了技術精英群。（啟動了第一塊多米諾骨牌）

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你可別小看這程序二字，就這兩個字卻啟動了我入廠后的第一張多米諾骨牌。--使我快速的溶入了我市技術精英群。那可是我踮起腳尖也不容易夠得著的一群人。

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那時沒有網絡，不象現在任何問題大都能在網上迅速的找到答案，所以，與技術同行業人士交流成為了快速進步的選項。

技術群體不比其他，技術交流是有層次的，別人在討論技術問題用到數學模型、數學分析、微積分時，你只具備有理數四則運算的層度，就無法交流。所以要想溶入一個群體首先就得努力加強加深自己的學識與能力。

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當時，中國科學院計算研究所一位研究員崔玉喜老先生回撫順老家探親休假，因為是國家級的研究員，級別相當高，回撫時撫順科委負責相關事宜，崔老師當時70多歲，市科委的同志見老先生健康情況還是不錯的，試著提出能否給撫順市的科技人員講課。崔老先生答應為撫順科技人員辦一期程序設計學習班.。

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這么高級的人員講課，這是稀缺資源，科委相當的重視，向各大廠礦企事業發了聽課證。我們這個有5000千人的大廠也僅得到一張票。我們廠工程技術人員有60多人，好多人都想去，可能是廠長和廠總工對年青人的抬愛，以我一個剛進廠的青工就搞出了一臺帶有程序二字的技術革新為由，將這張珍惜的聽課證獎給了我。到學習班后才知這個班一共才四十人。

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. 聽課當然是主要的，比聽課更主要的是使我有了一次與我市高端技術人員結識、交往的機會。

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●D4、初識神往的計算機 ---------------（.配..圖..）

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崔老師講的是計算機編程，科委的同志在介紹崔老師時特意加了一句崔老師是和華羅庚一個辦公室，此更令我們肅然起敬。講的內容是結合剛從我國科學院計算所退下來的130計算機講該機的編程。

不象現在，計算機滿大街成堆，但那是在1976年春天的事，這是我們這一批人第一次近距離接確計算機，

既令人興奮，相當的神往。天哪，我竟然接觸到了神往已久的計算機了，這可有了在人前炫耀的談資了。

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那時，計算機可是稀缺資源，正處于更新換代時期，我們學習的那臺計算機，是由我國計算研究所剛退下來的130計算機，接手單位是煤炭科學研究總院撫順分院.。

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我們去計算機房時，安全檢查是相當嚴格的。那部計算機被安裝在一間200多平的帶有空調的房子里，

好大一堆東西。大家的好奇心一下被提了上來，每一臺設備都被仔細的觀看，與設備保持一定距離，深怕不經意碰壞了，

更別提上機操作了，我們是將運算程序交給專職操作人員由他們操作。

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我們接觸到的這臺計算機應該屬于晶體管計算機。

我們好奇的是已經是晶體管時代了，設備中居然還有電子管元器件。在設備中還看到了繼電器，

存儲器用的是磁環，編程輸入方式用的是穿孔帶。一運算起來嗡嗡作響，還能聽到噼里啪啦的運轉聲。但就是那樣也是另人興奮。大家議論，什么時候能從事這樣的工作也就心滿意足了，你想，那時空調還是個新鮮奢侈物品，能在冬暖夏涼、四季如春的工作環境工作，那是多么愜意的享受啊。

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自然，我們學習是非常用功。

當時，學的是機械碼編，我還能依稀記得當時背誦的編程口訣：（可能有誤）

0145轉A1

07轉到A2去，

0809控轉移，

負B、A2、正A1

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這是我第一次接觸程序，終于弄懂了原來所謂計算機程序是這樣的，具體是將運算的數據，分組事先放到各薦器與寄存器中，然后通過運算符號來回進行倒騰. 后來學了真正的匯編語言和C語言編程后，才了解到我們當時學的那些是真正的最原始的計算機編程--底層機器碼編程。

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現在的編程，只關注程序的邏輯和處理結果就可以了，至于數據在計算機中怎么搗騰則完全由計算機自行處理。

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但那種機器碼底層操作不是無用功，此，對我后來的機電一體化項目中，所進行的工控編程的過程中，進行底層操作是非常有幫助的。特別是在匯編語言和C語言編中的底層操作時，就非常好理解并運用自如。

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●E5、山中一群虎，猴子當大王。（第二塊多米諾骨牌）

在我們這個計算機程序學習班中，來的都是各大企業的科技人員、技術尖子，年齡三十多歲往上，他們大都是文革前的大學生，有好幾位名校出身，有北大、東工的，……還有其他幾所名校的。只有我是地方的普通院校，而且當時才24周歲，他們都好奇，這么珍貴的機會，我們這么有名的重要大廠，怎么派了這么個青工來了，他們還向我打聽我廠的幾位有名的工程師，我都不認識，從他們的話語中好像應該是那幾位才有資格參加這樣的學習班。

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因為是程序高高設計學習班，所以來的都是具備大學文化層度的科技人員。

他們除了設計崗位，就是電氣領域的研發人員，而象我這來自生產一線工只有我一位，所以和他們在一起聊起各自的具體工作，我是非常羨慕他們的，主要羨慕他們的工作性質是一個可以實時處于學習的環境中，而不像我每天進行的是重復性的勞動。

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做為科技人員都有一個前瞻習慣，就是常常注意注視著所從事的行業的正前方發生的技術變革，實時進行著自我充電，以不被時代拋棄。我們這個臨時學習班上的學員在課間討論會上，談論的是當前及未來的發展前瞻性的科技前沿方面的內容。

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.當時，仿型機床、專用機床、組合機床已經屬于成型技術。程序控制處于正在進行時。那時，程序控制還是電控專業人員的事，所用控制器大都是自己搭建，很少有專業現成的控制為其提供。不像現在市場上有現成的PLC供人使用，已經納入純機械人士應會范疇。

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當時，前瞻性的技術是數字控制，在元器件不成熟的情況下，往往都是理論先行。

在我們這個臨時學習班上，由于大家看到所想往的計算機摸不到，所以大家希望能學些就近上手的技術，這就是與計算機貼邊的數控技術。希望市科委幫找這方面的專家教授來給講課。

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我和他們的不同在于我的動手能力特強。我已經在為下一個技術革新做準備，也就是數控技術的應用。當時，技術革新一般的程序是先提計劃，然后由車間主任+技術負責人討論決定立項與否，大的項目要上報到廠長、廠總工處申請。通過后再交廠供應科的相關采購部門給你配備材料，但這種方式有一個最討厭的感受—催命。非常不舒服，所以我比較意愿意自備材料方式搞革新。這樣的表象就是不聲不響的一個成果一個成果的在不知不覺中一個一個問世了。完全沒有壓力感，那是一種自學的過程，有一種海邊貝般的享受。而不是硬性必須完成的項目所帶來的壓力感。

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那時學習研制數控相關的設備，不象現在又是計算機，又是控制板，又是單片機，又是大規模集成電路，隨便組個系統輕松自如。那時連最基本的小規模集成電路都非常貴。最基本的小規模集成元件— “與非門”都非常頹稀缺，只供給軍工系統。，雙與非門14元一片，搭一位二進制計數器得六個與非門，這樣計算下來，一個二進制計數器成本就得42元，組成一位十進制計數器就得168元，而做一個數控最小系統怎么也得兩位十進制計數器，366元，而我當時的月工資才38元6角1分。很顯然是我經濟能力所不能承受，所以我走的是采用晶體管分立元件計數器之路。

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在學習班討論會上，各個行業的工程師們暢談各自崗位上的的科研工作，

有搞載波通信的，

有搞遙控遙測的，

有搞可控硅的

有搞電視的，

有搞檢測的

我當時的下一個目標正好是數控方面的內容，也正是大家感興趣的內容。

他們問我就給他們講，需要畫圖說明，我就到黒板上給他們圖示。

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市科委的同志一看說，這還請什么老師，你就講得了。

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我上學時愛給同學講題，上過學的同學大都有這樣的體會，給人講題的過程是加深復習的最好方式。

因為在講題的過程中，會遇到被問及很多意想不到的問題，會難住你，就會迫使你深糾，此過程更加深學習理解。所以遇有這樣的機會我便加以利用。特別是有同學拿解不了的難題來找我，此相當于隨機抽查考試，我更是求之不得。

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但，在這個短期學習斑卻不一樣。這次不同，在學校學習我是前排，而這次是有名校生的，

讓我講課我那敢哪，北大畢業的劉工程師在座，我可不敢造次。劉工樂了，鼓勵我大膽講：“我給你做后循！”

這樣，在劉工的支持下，我講他給我補充，我居然講課了。

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●F6、省里請來的高才生

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科委的同志有點得寸進尺了，說可找到你了，我們愁了好長時間找不到老師，這下可好了，市里的課就由你來講。

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這可非同小可，派出去的學員到市里成老師了。我是在市里聽了很多講座，那可都是相當有名的人。

那都是一些資深人士，一個是鋁廠的老師，一個是西露天礦肖老師，肖老師是清華大學畢業生。

我在上大學時，是不開模擬電路與工業電子課的，都是在校外聽的課，

那時不叫數字電路，叫工業電子，就是單穩態雙穩態無穩態之類。

模電是以收音機電視機的原理做為講課載體，數電是以載波通訊為載體，以可控硅調頻調速

這種講課的好處是有實例講解可以加深單元電路隨機組合的要點。

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在小班討論講課可以，但到市里那么大的場面，那么多大學教授，我可不敢。

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科委的同志對我說：別迷信大人物，對新技術還是年青人的天下，……

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他說，他已經找了好幾所大學的教授，都不敢講，因為沒有實驗。你不同，我聽了你的講課，你不光有理論，更重要的是你已經在開始著手實踐，你肯定能講好，……

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我還想推托，我是來學習的，在班級討論給同學講題可以，在市里講呈受不起，你讓我們廠怎么看我……

做為一個職工是不可以隨便呈接廠外工作的。

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科委的同志怕我不答應一再做我的工作，并派工作人員到我們廠協商有關請我講課事宜。那時還是全民國企天下，社會一盤棋，大協作時代，對于這種公益性工作廠領導還是非常支持的，并通知車間給與時間上的便利，逢講課當日給我全假。

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我考慮了兩天，猶豫再三最后還是答應下來，主要原因是我也想和科委的同志搞好關系，從那以后，科委的資料室為我開放，給了我很多方便。

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講課那天我是提前到的，我坐在最后一排，有幾名程序控制學習班的學員前來給我助陣，我懷著忐忑的心情坐在那注視進來的聽課者，我看到了有我上大學時的教授，看到了有幾位我仰慕的在市里講課的老師，……。臨近上課時間的臨近，人們開始議論想知道講課老師的尊榮，……

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這時就見科委的同志進來向大家開場白，向大家宣布讓大家送迎今天的主講老師……他停頓了一下，就在大家向門口張望時，他向后一指，講SYW給大家講課，大家鼓掌歡迎，人們這才恍然大悟、緩過勁來，一片嘩然、掌聲雷動……，

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下課時，好多人與我交換聯系方式，其中還有兩位是我非常想交往的前輩，我就這樣的在市里與各位高手們相識了，并和很多前輩成了望年之交，并受邀到幾位家中坐客。

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●G7、我被廠領導們記住了

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雖然我已經做好了承受來自我們廠的輿論方面的壓力，但沒想到是那樣的猛烈，但，卻激發了我更進一步的前進的的動力，在此激勵下，又促使我進一步推倒了兩塊多米諾骨牌。此會在后面章節講述。

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一個剛進廠一年的24歲青工，到市里講課，那是一個炸雷……，被別人記住的同時，得到了眾多支持的同時，也引來了好多好多風雨。

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由于我在市里講課，一下就被一些用人單位叮上了，陸續有一些急需這方面的人找上門來協商調人事宜。

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廠長馬上警覺起來，找來人事科的同志發話，說syw沒我的命令不許調動，得，一下將我死死的按住。

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廠長馬上找我談了一次話，叫我安下心來，以后會給我創造條件，與以重用。

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我發現，此次講課比什么毛遂自薦都特別的管用，不是一個兩個領導，而是一群各級領導深深的記住了。

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得到太多太多便利的同時，也遇到了很多羈絆。

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●H8、我的感悟

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1、要達到目的，你得想辦法將自己推銷出去，讓領導知道你的存在與能力。特別是進到一個幾千人的大廠這一點就更為重要。

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2、出名最好的辦法是在新的領域邁出第一步。

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3、叢林法則，只認第一不認第二。你問第一個上天的人是誰，答：加加林。….第二位哪？……

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你問中國第一位奧運會冠軍是誰？答：許海峰。….第二位哪？……

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你問世界第一高峰？答：珠穆朗瑪峰！….第二高峰哪？……

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4、很多人不是缺少才華，而是缺少冒尖的勇氣。

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周震

孫老師，文采依舊，帶我們回顧了您的發展歷程，同時也呈現了當年社會的狀態。
' C0 D2 [$ Q. W! S: {1 H時勢造英雄，是金子在那都會發光，這些都是激勵的話語。
. a, ^1 _5 }/ I# M( R% i9 x; W" T其實有時感覺以前的人做事都是從基礎、原理學起、做起，似乎更容易接受和創新。
2 t) H. Y& E1 Z( e現在是知識爆炸的時代，學習的內容很多都是現成的結論，導致很多時候知其然不知其所以然。
說句杞人憂天的話，如果哪天突然回歸原始，我們該如何生存？！
  k# q4 ]' X: L- z; L& \最感概最后一句話“很多人不是缺少才華，而是缺少冒尖的勇氣。”
7 W% y" L6 e* N: H: g' @' b. j勉勵！

老鷹

從總工的回憶文章，結合我80年代在哈工大念書，腦海中又浮現了當時國企的熱鬧場面，想想今日東北工業，恍如隔世。假如總工這樣的人才是在美國，會怎么樣，我經常有此感慨。

Insigne

好刺激！幾乎是發生在一晝夜之間由青工到講師身份的跳躍。冒尖的勇氣是跨越的第一步，奠定講師的身份靠的是總工扎實的動手能力和孜孜不倦的學習精神。別迷信大人物，對新技術還是年青人的天下。這句話亦是相當振奮人心！

江蘇阿虎wyh

實踐出真知！謝謝總工的分享！

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鉆研，實踐，再鉆研，再實踐！頂著壓力，敢于冒尖！
4 d; Y( A5 c+ W2 c) H; C% @) c7 w謝謝總工的分享！